Задачи

Фильтрация

Показать фильтрацию

По классам:

По предметам:

По подготовке:

По классам:

По авторам:

Две бригады рабочих изготавливают партию одинаковых деталей. После того как первая бригада проработала 2 ч, а вторая 5 ч, оказалось, что выполнена половина всей работы. Проработав совместно еще 3 ч, бригады установили, что им осталось выполнить 5% первоначального задания. За какой промежуток времени каждая бригада в отдельности может выполнить всю работу?

Пока решения данной задачи,увы,нет...

Ответ: {12;15}

Пароход грузится подъемными кранами. Начали грузить 4 крана одинаковой мощности. Когда они проработали 2 ч, к ним присоединили еще 2 крана меньшей мощности, и после этого погрузка была окончена через 3 часа. Если бы все краны начали работать одновременно, то погрузка заняла бы 4,5 часа. Определить, за сколько часов мог бы загрузить пароход один кран большей мощности.

Пока решения данной задачи,увы,нет...

Ответ: 24

Кусок сплава меди и цинка массой 36кг содержит 45% меди. Какую массу меди следует добавить к этому куску, чтобы получить сплав, содержащий 60% меди?

Пока решения данной задачи,увы,нет...

Ответ: 13.5

В 2 литра 10-процентного раствора уксусной кислоты добавили 8л чистой воды. Определить процентное соотношение уксусной кислоты в полученном растворе.

Пока решения данной задачи,увы,нет...

Ответ: 2

К раствору, содержащему 39г соли, добавили 1000г воды, после чего концентрация соли уменьшилась на 10%. Найти первоначальную процентную концентрацию соли в растворе.

Пока решения данной задачи,увы,нет...

Ответ: 13

Аквариум частично наполнен водой. За месяц 40% воды испарилось. При этом объем воздуха увеличилась на 60%. Какую часть объема аквариума занимала вода в конце месяца?

Пока решения данной задачи,увы,нет...

Ответ: 36

Имеется 200 г сплава, содержащего золото и серебро в отношении 2:3. Сколько граммов серебра надо добавить к этому сплаву, чтобы новый сплав содержал 80% серебра?

Пока решения данной задачи,увы,нет...

Ответ: 200

Из колбы, в которой имеется 80 г 10-процентного раствора поваренной соли, отливают некоторую часть раствора в пробирку и выпаривают до тех пор, пока процентное содержание соли в пробирке не повысится втрое. После этого выпаренный раствор выливают обратно в колбу. В результате содержание соли в колбе повышается на 2%. Какое количество раствора отлили из колба в пробирку?

Пока решения данной задачи,увы,нет...

Ответ: 20

Имеются 2 слитка, содержащие медь. Масса второго слитка на 3кг больше, чем масса первого слитка. Процентное содержание меди в первом слитке – 10%, во втором – 40%. После сплавливания этих двух слитков получился слиток, процентное содержание меди в котром – 30%. Определить массу полученного слитка.

Пока решения данной задачи,увы,нет...

Ответ: 9

Водный раствор кислоты содержит воды на 18г меньше, чем кислоты. Если бы к нему добавить количество концентрированной кислоты, по массе равной \frac{1}{3} массы концентрированной кислоты, первоначально содержащейся в растворе, то полученный новый раствор содержал бы 80% концентрированной кислоты. Какова масса раствора и каково первоначальное процентное содержание в нем концентрированной кислоты?

Пока решения данной задачи,увы,нет...

Ответ: {36,75}

Имеется три сосуда, в которых содержится, соответственно, 10, 30 и 5 литров раствора соляной кислоты. Процентное содержание кислоты во втором сосуде на 10% больше, чем в первом, а содержание кислоты в третьем сосуде равно 40%. Половину раствора из второго сосуда перелили в первый, а другую половину – в третий. После этого процентное содержание кислоты в первом и третьем сосудах оказалось одинаковым. Сколько процентов кислоты содержал вначале первый раствор?

Пока решения данной задачи,увы,нет...

Ответ: 46

Имеется лом стали двух сортов, причем первый сорт содержит 10% никеля, а второй 30%. На сколько тонн стали больше нужно взять второго сорта, чем первого, чтобы получить 200т стали с содержанием никеля 25%?

Пока решения данной задачи,увы,нет...

Ответ: 100

Имеются два сплава меди и цинка. В первом сплаве меди в 2 раза больше, чем цинка, а во втором в 5 раз меньше, чем цинка. Во сколько раз больше надо взять второго сплава, чем первого, чтобы получить новый сплав, в котором цинка было бы в 2 раза больше, чем меди?

Пока решения данной задачи,увы,нет...

Ответ: 2

Один сплав состоит из двух металлов, входящих в него в отношении 1:2, а другой сплав содержит те же металлы в отношении 2:3. В каком отношении необходимо взять эти сплавы, чтобы получить новый сплав, содержащий те же металлы в соотношении 17:27?

Пока решения данной задачи,увы,нет...

Ответ: {9:35}

Имеются 2 сплава золота и серебра. В первом сплаве количества этих металлов находятся в отношении 1:2, а во втором сплаве – в отношении 2:3. Сколько граммов нужно взять первого сплава, чтобы получить 19г сплава, в котором золото и серебро находятся в отношении 7:12?

Пока решения данной задачи,увы,нет...

Ответ: 9

Вычислить вес сплава серебра с медью, зная, что сплавив его с 3кг чистого серебра, получат сплав 900-й пробы, а сплавив его с 2кг сплава 900-1 пробы, получат сплав 840-й пробы.

Пока решения данной задачи,увы,нет...

Ответ: 3

В колбе имеется раствор поваренной соли. Из колбы в пробирку отливается \frac{1}{5} часть раствора и выпаривают до тех пор, пока процентное содержание соли в пробирке не повысится вдвое. После этого выпаренный раствор выливают обратно в колбу. В результате содержание соли в колбе повышается на 1%. Определить исходное процентное содержание соли.

Пока решения данной задачи,увы,нет...

Ответ: 9

Имеются 3 куска сплава меди с никелем в отношениях 2:1, 3:1 и 5:1 по массе. Из них сплавлен кусок массой 12кг с отношением меди и никеля 4:1. Найдите массу каждого исходного куска, если масса первого была вдвое больше массы второго.

Пока решения данной задачи,увы,нет...

Ответ: {0.96,1.92,9.12}

Имеется два одинаковых по весу куска сплавов с различным процентным содержанием серебра. Если сплавить половину первого куска со вторым, то получившийся сплав будет содержать 40% сребра, а если сплавить первый кусок с половиной второго, то новый сплав будет содержать 50% серебра. Каково процентное содержание серебра в каждом из кусков?

Пока решения данной задачи,увы,нет...

Ответ: {30,60}

Сосуд емкостью 20л заполнен обезвоженной кислотой. Часть этой кислоты отлили, а сосуд долили водой. Затем снова отлили столько же жидкости, сколько в первый раз кислоты, и сосуд опять долили водой, в результате этого получился 16%-ный раствор кислоты. Сколько кислоты отлили из сосуда в первый раз?

Пока решения данной задачи,увы,нет...

Ответ: 12

Из сосуда с кислотой отлили 60л кислоты и долили 60л воды. После этого отлили 60л смеси и опять долили в сосуд 60л воды. После чего оказалось, что раствор содержит 10л кислоты. Сколько литров кислоты было в сосуде первоначально?

Пока решения данной задачи,увы,нет...

Ответ: 90

Имеются два раствора соли в воде. Для получения смеси, содержащей 10г соли и 90г воды, первого раствора требуется вдвое больше по массе, чем второго. Через неделю из каждого килограмма первого и второго растворов испарилось по 200г воды и для получения той же смеси, что и раньше, требуется первого раствора уже вчетверо больше по массе, чем второго. Сколько граммов соли содержалось в 100г каждого раствора первоначально?

Пока решения данной задачи,увы,нет...

Ответ: {5,20}

В 3 сосудах налито по 1кг различных растворов поваренной соли. Если смешать 200г первого раствора и 100г второго раствора, то в полученной смеси будет содержаться столько же соли, сколько ее содержится в 100г третьего раствора. Количества соли в трех растворах, взятые в порядке номеров растворов, образуют геометрическую прогрессию. Сколько граммов второго раствора нужно взять, чтобы в них содержалось столько же соли, сколько ее содержится в 100г третьего раствора?

Пока решения данной задачи,увы,нет...

Ответ: 200

Два вида удобрений А и В отличаются весовым содержанием азота, калия и фосфора. В удобрении А азота содержится в 3 раза больше, а фосфора в 2 раза больше по весу, чем калия. В удобрении В соответственно азота в \frac{5}{3} раза больше, а фосфора в 1,5 раза меньше, чем калия. Можно ли за счет смешивания удобрений А и В приготовить удобрение, в котором азота в 2, а фосфора в 3 раза больше, чем калия?

Пока решения данной задачи,увы,нет...

Ответ: Нет

Экзамены с этой задачей:

Предмет и тема: Предмет и тема: Физика, Механика, Кинематика, материальная точка. Система отсчета,

Задача в следующих классах: 7 класс 10 класс

Сложность задачи : 1

Задача встречается в следующей книге: Турчина Н. В. и др. Физика: 3800 задач для школьников и поступающих в вузы //М.: Дрофа. – 2000. – Т. 3.

Можно ли принять Землю за материальную точку при расчете расстояния от Земли до Солнца?

Пока решения данной задачи,увы,нет...

Ответ: NaN

Экзамены с этой задачей:

Предмет и тема: Предмет и тема: Физика, Механика, Кинематика, материальная точка. Система отсчета,

Задача в следующих классах: 7 класс 10 класс

Сложность задачи : 1

Задача встречается в следующей книге: Турчина Н. В. и др. Физика: 3800 задач для школьников и поступающих в вузы //М.: Дрофа. – 2000. – Т. 3.

Можно ли принять Землю за материальную точку при расчете пути, пройденного Землей по орбите вокруг Солнца за месяц?

Пока решения данной задачи,увы,нет...

Ответ: NaN

Экзамены с этой задачей:

Предмет и тема: Предмет и тема: Физика, Механика, Кинематика, материальная точка. Система отсчета,

Задача в следующих классах: 7 класс 10 класс

Сложность задачи : 1

Задача встречается в следующей книге: Турчина Н. В. и др. Физика: 3800 задач для школьников и поступающих в вузы //М.: Дрофа. – 2000. – Т. 3.

Можно ли принять Землю за материальную точку при расчете длины экватора Земли?

Пока решения данной задачи,увы,нет...

Ответ: NaN

Экзамены с этой задачей:

Предмет и тема: Предмет и тема: Физика, Механика, Кинематика, материальная точка. Система отсчета,

Задача в следующих классах: 7 класс 10 класс

Сложность задачи : 1

Задача встречается в следующей книге: Турчина Н. В. и др. Физика: 3800 задач для школьников и поступающих в вузы //М.: Дрофа. – 2000. – Т. 3.

Можно ли принять Землю за материальную точку при расчете скорости движения точки экватора при суточном вращении Земли вокруг оси?

Пока решения данной задачи,увы,нет...

Ответ: NaN

Экзамены с этой задачей:

Предмет и тема: Предмет и тема: Физика, Механика, Кинематика, материальная точка. Система отсчета,

Задача в следующих классах: 7 класс 10 класс

Сложность задачи : 1

Задача встречается в следующей книге: Турчина Н. В. и др. Физика: 3800 задач для школьников и поступающих в вузы //М.: Дрофа. – 2000. – Т. 3.

Можно ли принять Землю за материальную точку при расчете скорости движения Земли по орбите вокруг Солнца?

Пока решения данной задачи,увы,нет...

Ответ: NaN

Экзамены с этой задачей:

Предмет и тема: Предмет и тема: Физика, Механика, Кинематика, материальная точка. Система отсчета,

Задача в следующих классах: 7 класс 10 класс

Сложность задачи : 1

Задача встречается в следующей книге: Турчина Н. В. и др. Физика: 3800 задач для школьников и поступающих в вузы //М.: Дрофа. – 2000. – Т. 3.

Можно ли принять Землю за материальную точку при расчете движения спутника вокруг Земли?

Пока решения данной задачи,увы,нет...

Ответ: NaN